História da Educação à Distância

“fazia-se ensino a distância através de cartas (as epístolas do Novo Testamento são didáticas, e, portanto, exemplos de ensino a distância) e de livros (especialmente depois que começaram a ser impressos) -- ou seja, com baixa tecnologia.”

Isso foi afirmado por Eduardo O C Chaves em Tecnologia na Educação, Ensino a Distância, e Aprendizagem Mediada pela Tecnologia: Conceituação Básica.
Embora haja indícios de que a educação à distância data de muitos séculos atrás, concentrarei a minha atenção nos últimos séculos, iniciando nossa trajetória pelo século XVIII e terminando nos dias atuais.
Em 1840 na Inglaterra a rainha Vitória lançou o primeiro selo da história do correio que usava tarifa única, tal inovação impulsionou a educação à distância. Isaac Pitmman, o inventor da estenografia, aproveitou a nova facilidade e, para comercializar sua nova invenção, criou um curso por correspondências. Também criou um sistema de taquigrafia á base de fichas e intercâmbio postal com os alunos.
Já em 1856 a Sociedade de Línguas Modernas em Berlim criou um curso de línguas estrangeiras por correspondência e em 1858 a Universidade de Londres começa a certificar alunos externos que participaram do ensino por correspondências.
Anna Ticknor em 1873 criou a Fundação de Apoio ao Estudo em Casa em Bostom, Estados Unidos. No mesmo ano a universidade de Bloomington criou o departamento de ensino por correspondências.
Na frança a partir de 1877 surgem vários cursos por correspondência em diferentes áreas. Em 1883 é fundada a Universidade por Correspondência em Nova Iorque, Estados Unidos.
Outro fato interessante é que em 1894 a Rutinsches Fernelehrinstitut de Berlim organizou cursos por correspondência e a obtenção do Abitur (aceitação de matricula na universidade), algo como o nosso vestibular. Desde então vários cursos não presenciais por correspondências foram criados, em Berlim, França , Estados Unidos, Espanha, entre outros.
A Austrália, em 1910, começou a ministrar cursos secundários pelos correios, os professores do curso primário receberam materiais do curso secundário por correspondências. Observe que a Austrália, como é um pais muito grande, começou a investir em educação por correspondências nas universidades.
Em 1914 a Alemanha e a Noruega fundam escolas de educação à distância e em 1920 a União das Repúblicas Socialistas e Soviéticas (URSS) implantam um sistema de educação a distância.
Em 1921 foi fundada pelos mórmons de Salt Lake City a primeira rádio universitária.
Também começaram cursos à distância na Nova Zelândia, especificamente na New Zeland Correspondence School, com o intuito de ensinar as crianças que tinham dificuldade de acesso à escola, em 1928.
Já no Brasil a educação à distância teve importante impulso em 1960 com o MEB (Movimento de Educação de Base) que tratou-se de uma ação sistematizada do Governo Federal em um contrato entre o MEC(Ministério da educação) e a CNBB (Confederação Nacional dos Bispos do Brasil), considerando a popularização do rádio de pilha, foi um programa de alfabetização de adultos não formal no formato de Rádio Educativo. Observe que em regiões inóspitas como o Saara, a educação por rádio ainda é muito utilizada.
Em 1962 foi fundada a tão conhecida Open University na Inglaterra que mantém um sistema eficiente de consultoria com outras nações ajudando-as a fazer EAD de qualidade. A Open University consegui em 1969 concluir cursos de ensino Superior à Distância, combinando a televisão e a escrita, dessa forma tornou-se um modelo de ensino "aberto" e à distância para adultos em todo o mundo. Neste mesmo ano foi criado na Espanha o Departamento de estudos por correspondência com curso de bacharelado á distância.
Em 1964, seguindo o exemplo do Movimento nas Universidades Europeias que trocou o Bacharelado por Rádio pela Televisão, o MEC criou a Tv Educativa que existe até hoje só que em 2007 mudou seu nome para TV Brasil. Esta emissora pertence ao Governo Federal e foi idealizada para oferecer uma programação com ênfase em aspectos culturais e educativos. Inclusive em 1969 a TVE do Maranhão criou o Centro Educativo do Maranhão com programas educativos para 5ª série e em 1970 para a 6ª série.
Já em 1967 a TV Cultura começou a operar (acesse www.tvcultura.com.br) e até hoje está no ar, com uma programação muito interessante.
É importante citar a portaria 408 do MEC que foi criada em 1970 para rádio e televisão que previu a obrigatoriedade de transmissão gratuita de 5 horas semanais de 30 minutos diários, de segunda a sexta-feira, com 75 minutos ao sábado e domingo de programas educativos nas rádios e emissoras de televisão.
Em 1979 a Fundação Centro brasileiro de Televisão Educativa/MEC (FCBTVE) criou o Projeto Conquista para dar continuação a Curso João da Silva. Esse Projeto também possuía telenovelas para as últimas sérias do primeiro grau e utilizava programas de alfabetização por TV, o tão conhecido MOBRAL, para todas as capitais dos estados do Brasil.
Observe que, embora hajam esforços para adotar a televisão como mídia pedagógica, isso ainda é um desafio para a sociedade pois a programação televisiva possui uma imagem de divertimento popular e barato.
Outros cursos a distância que considero muito importantes são os Telecurso 1º Grau e Telecurso 2º Grau da Fundação Roberto Marinho, que foram substituídos pelo Telecurso 2000, esse possuía tele aulas pontuais que foram gravadas no decorrer dos anos. Em 1994 e 1995 foram gravadas as tele aulas que podemos ver atualmente na TV Cultura e na rede Globo as 5:30 da manhã (Acesse: www.telecurso2000.org.br).
Com o progresso técnico (TV por satélite, TV a cabo, CD-ROMs, Internet, E-mail) temos um novo panorama pois agora pode-se trabalhar com diversos tipos de mídias e a EAD chega muito mais longe.
Uma importante ferramenta foi criada em 2001, trata-se do MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) um software livre de apoio à aprendizagem que é executado em ambiente virtual. Esse conceito foi desenvolvido por Martin Dougiamas, trata-se então de um sistema de administração de atividades educacionais pela internet. Baseando-se na pedagogia socio-construtivista Dougiamas afirmou:

"(...) não só trata a aprendizagem como uma atividade social, mas focaliza a atenção na aprendizagem que acontece enquanto construímos ativamente artefatos (como textos, por exemplo), para que outros os vejam ou utilizem."

Para mais informações visite moodle.org.
Vemos então que a educação á distância alcançou um importante lugar no ensino. Porém essa modalidade de ensino é considerada por muitos como uma alternativa para que não podem ter acesso á 'verdadeiros cursos' presenciais.
O nosso desafio é tornar a EAD uma modalidade de ensino tão interessante e completa quanto a educação presencial, definir um lugar importante para ela como ferramenta de democratização do conhecimento.
Ajude-me com essa idéia, faça um comentário com a sua opnião sobre:
‘Como tirar da sociedade a idéia de que EAD é para os que não tem acesso a Educação presencial?’

Referências Utilizadas (Consultadas no periodo de 25 a 29/08/2008)
- www.chaves.com.br/TEXTSELF/EDTECH/EAD.htm
- pt.wikipedia.org/wiki/TVE_Brasil
- pt.wikipedia.org/wiki/Telecurso_2000
- www.dipity.com/user/menta/timeline/Hist_ria_da_Educa_o_a_Dist_ncia
- Slides dobre Educação a Distância - Arkheia incubadora